"La grandeza de la vida no consiste en no caer nunca, sino en levantarnos cada vez que caemos".
(De la autobiografía "El largo camino hacia la libertad", 1994) Nelson Mandela
martes, 10 de diciembre de 2013
lunes, 9 de diciembre de 2013
CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS Y PERSONAS MAYORES: PEDAGOGIA DEL HUMOR (2ª parte)
CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS Y PERSONAS MAYORES: PEDAGOGIA DEL HUMOR (2ª parte): Reunión de miembros de humor aula Funciones del humor Nos dice Jesús Damian en uno de sus artículos, que el sentid...
CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS Y PERSONAS MAYORES: PEDAGOGIA DEL HUMOR (1ª parte)
CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS Y PERSONAS MAYORES: PEDAGOGIA DEL HUMOR (1ª parte): Introducción: La escuela, pasada la atracción de los primeros años escolares, está muy lejos de ser una emocionante aventu...
viernes, 6 de diciembre de 2013
viernes, 29 de noviembre de 2013
domingo, 17 de noviembre de 2013
viernes, 15 de noviembre de 2013
lunes, 21 de octubre de 2013
jueves, 10 de octubre de 2013
martes, 8 de octubre de 2013
jueves, 19 de septiembre de 2013
miércoles, 18 de septiembre de 2013
lunes, 16 de septiembre de 2013
sábado, 14 de septiembre de 2013
lunes, 9 de septiembre de 2013
domingo, 8 de septiembre de 2013
domingo, 1 de septiembre de 2013
viernes, 30 de agosto de 2013
SAIKU: RESPIRACIÓN ANULOMA VILOMA
SAIKU: RESPIRACIÓN ANULOMA VILOMA: Limpia y fortalece los pulmones y el sistema respiratorio. Este ejercicio también equilibra los dos hemisferios de tu cerebro. Para prac...
martes, 27 de agosto de 2013
martes, 20 de agosto de 2013
LA BOTICA DEL ORIENTADOR: 126 DINÁMICAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL
LA BOTICA DEL ORIENTADOR: 126 DINÁMICAS DE EDUCACIÓN EMOCIONAL: Cada vez tengo más claro que la Educación Emocional y todo lo que tras este concepto se engloba es una de las claves para intentar comprend...
lunes, 12 de agosto de 2013
domingo, 11 de agosto de 2013
martes, 6 de agosto de 2013
lunes, 5 de agosto de 2013
viernes, 2 de agosto de 2013
viernes, 19 de julio de 2013
miércoles, 17 de julio de 2013
lunes, 15 de julio de 2013
jueves, 11 de julio de 2013
miércoles, 10 de julio de 2013
martes, 9 de julio de 2013
Baobab Consultores: 10 CONSEJOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON LOS D...
Baobab Consultores: 10 CONSEJOS PARA MEJORAR LA COMUNICACIÓN CON LOS D...: Saber comunicarse correctamente es fundamental para el éxito en muchos aspectos de la vida. Muchos trabajos requieren gran capacida...
Baobab Consultores: Cuidado con tu lenguaje corporal, lo que NO hay ...
Baobab Consultores: Cuidado con tu lenguaje corporal, lo que NO hay ...: Nuestro lenguaje corporal muestra mucha más información sobre cómo nos sentimos de lo que normalmente articulamos verbalmente. Tod...
lunes, 8 de julio de 2013
domingo, 7 de julio de 2013
El baúl de A.L: Las emociones.
El baúl de A.L: Las emociones.: Este es un material que he elaborado para trabajar las emociones con un niño con TEA. Las emociones más básicas (triste, contento, llora...
El baúl de A.L: Puzzle las emociones
El baúl de A.L: Puzzle las emociones: Se aconseja trabajar el reconocimiento de los rasgos faciales tanto de los ojos como de la boca, ya que el niñ@ con TEA tiene tendencia cua...
sábado, 6 de julio de 2013
viernes, 5 de julio de 2013
jueves, 4 de julio de 2013
=REVISTA MUFACE-EDUCACIÓN=Educar las emociones
=REVISTA MUFACE-EDUCACIÓN=
Educar las emociones
Las nuevas corrientes pedagógicas son proclives a que los profesores se preocupen de que sus alumnos, además de tener un buen rendimiento en Lengua, Inglés o Matemáticas, experimenten un crecimiento personal y atesoren ciertas habilidades sociales: empatía, expresión y comprensión de los sentimientos, independencia, ...
miércoles, 3 de julio de 2013
lunes, 1 de julio de 2013
Con la psique a otra parte: AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL. ESTRATEGIAS PARA AFRONT...
Con la psique a otra parte: AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL. ESTRATEGIAS PARA AFRONT...: “Sé tú el cambio que quieres ver en el mundo” (Ghandi) En algún momento todos hemos experimentado sentimientos...
sábado, 22 de junio de 2013
CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS Y PERSONAS MAYORES: ¿QUÉ HACEMOS CUANDO NOS SURGEN PROBLEMAS QUE NOS A...
CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS Y PERSONAS MAYORES: ¿QUÉ HACEMOS CUANDO NOS SURGEN PROBLEMAS QUE NOS A...: Muchas veces me pregunto si la vida se acomoda a nosotros o somos nosotros los que nos acomodamos a ella. Este artículo surge como refl...
viernes, 21 de junio de 2013
miércoles, 19 de junio de 2013
lunes, 17 de junio de 2013
El sonido de la hierba al crecer: Espejito mágico.... mira cómo me siento
El sonido de la hierba al crecer: Espejito mágico.... mira cómo me siento: Mucho hemos trabajado las emociones con muy buenos resultados. A día de hoy, Erik no tiene ningún problema en reconocer emociones, aso...
domingo, 16 de junio de 2013
viernes, 14 de junio de 2013
Técnicas y Métodos para controlar el estrés docente: RISOTERAPIA
Técnicas y Métodos para controlar el estrés docente: RISOTERAPIA: Hoy día, 11 de marzo hemos llevado a cabo nuestra quinta sesión del proyecto, la sesión que más teníamos “ RISOTERAPIA”, a la cual, han ...
jueves, 13 de junio de 2013
Asociación Educar - Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano.: Artículo Neurociencias: ¿Por qué existe el estrés?...
Asociación Educar - Ciencias y Neurociencias aplicadas al Desarrollo Humano.: Artículo Neurociencias: ¿Por qué existe el estrés?...: ¿Por qué existe el estrés? Dr. Nse. Carlos A. Logatt Grabner Lamentablemente en el mundo de hoy el estrés se ha vuelto una moda...
El blog de Xavier Pirla: Los 7 pasos esenciales para convertir a cualquier ...
El blog de Xavier Pirla: Los 7 pasos esenciales para convertir a cualquier ...: ¿Sabes cómo se puede convertir a un país entero en una sociedad mediocre? En este artículo encontrarás algunas de las claves que defin...
miércoles, 12 de junio de 2013
sábado, 8 de junio de 2013
jueves, 6 de junio de 2013
martes, 4 de junio de 2013
sábado, 1 de junio de 2013
jueves, 30 de mayo de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
lunes, 27 de mayo de 2013
sábado, 25 de mayo de 2013
viernes, 24 de mayo de 2013
jueves, 23 de mayo de 2013
martes, 21 de mayo de 2013
POR EL CAMINO DE LAS EMOCIONES: Fomentar la emo-creatividad
POR EL CAMINO DE LAS EMOCIONES: Fomentar la emo-creatividad: H ace tiempo que descubrí las bondades del kamishibai como un importante elemento motivador para el momento de narración de cuentos. Y ...
POR EL CAMINO DE LAS EMOCIONES: PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA I.EMOCIONAL
POR EL CAMINO DE LAS EMOCIONES: PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA I.EMOCIONAL: De la página de Frato (Tonucci) www.apfrato.com comparto este documento sobre las Emociones. EDUCAR LAS EMOCIONES Agrego este vídeo h...
CUADERNO DE COLORES: "ME GUSTO COMO SOY" LA AUTOESTIMA
CUADERNO DE COLORES: "ME GUSTO COMO SOY" LA AUTOESTIMA: Todos sabéis que trabajar la autoestima es el abc de las emociones y los valores. Con una buena autoestima se consigue...
lunes, 20 de mayo de 2013
EL BLOG DE L@S MAESTR@S DE AUDICION Y LENGUAJE: EJERCICIOS DE RELAJACIÓN DE CUERPO Y CARA
EL BLOG DE L@S MAESTR@S DE AUDICION Y LENGUAJE: EJERCICIOS DE RELAJACIÓN DE CUERPO Y CARA: Para trabajar la relajación de los músculos de la cara y la relajación global del cuerpo utilizo unas imágenes que enseño a los niños a la...
viernes, 17 de mayo de 2013
Profe PT: Aprender a decir... NO... mejorará tu autoestima
Profe PT: Aprender a decir... NO... mejorará tu autoestima: Aprender a decir... NO... mejorará tu autoestima es una pequeña guía publicada por APMIB y el Ayuntamiento de Málaga, muy aconsejable para...
Profe PT: Desarrollo emocional
Profe PT: Desarrollo emocional: El desarrollo infantil integral suele definirse a través de los cambios que los niños atraviesan en términos físicos, cognitivos, emociona...
martes, 14 de mayo de 2013
lunes, 13 de mayo de 2013
viernes, 10 de mayo de 2013
martes, 7 de mayo de 2013
martes, 30 de abril de 2013
EN EL AULA DE APOYO: EMOCIONES
EN EL AULA DE APOYO: EMOCIONES: PICTOGRAMAS DE: http://www.lespictogrammes.com/
martes, 23 de abril de 2013
lunes, 22 de abril de 2013
domingo, 21 de abril de 2013
viernes, 19 de abril de 2013
martes, 16 de abril de 2013
Profe PT: Aprender a decir... NO... mejorará tu autoestima
Profe PT: Aprender a decir... NO... mejorará tu autoestima: Aprender a decir... NO... mejorará tu autoestima es una pequeña guía publicada por APMIB y el Ayuntamiento de Málaga, muy aconsejable para t...
Profe PT: Buenos propositos
Profe PT: Buenos propositos: Con el comienzo del nuevo año y el retomar de las clases he hecho mi lista de buenos propositos para este 2.013. Yo no voy a terminar...
lunes, 15 de abril de 2013
sábado, 13 de abril de 2013
miércoles, 10 de abril de 2013
sábado, 30 de marzo de 2013
miércoles, 27 de marzo de 2013
martes, 26 de marzo de 2013
El oso y la muñeca
Subido el 18/01/2012
El oso y la muñeca es un cuento producido por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) que nos hablan del valor de la confianza, la amistad y la valentía así como el valor de la autoestima.
Contar un cuento, ver un cuento, comentarlo con ellos, reflexionar de manera conjunta, es sin duda una de las cosas mejores que podemos hacer por su educación, ya que conseguiremos: Estimulamos y desarrollamos su inteligencia lingüística (sin duda la más importante de las inteligencias ya que luego le permitirá resaltar en su mundo social).
Estimulamos su imaginación y creatividad, lo que le será muy útil al niño o niña para plantearse y resolver los pequeños problemas que se le van planteando. Le permite ir reflexionando acciones, que en base a la repetición e interiorización, se convertirán en valores que ha de impregnar su posterior personalidad como adulto.
Contar un cuento, ver un cuento, comentarlo con ellos, reflexionar de manera conjunta, es sin duda una de las cosas mejores que podemos hacer por su educación, ya que conseguiremos: Estimulamos y desarrollamos su inteligencia lingüística (sin duda la más importante de las inteligencias ya que luego le permitirá resaltar en su mundo social).
Estimulamos su imaginación y creatividad, lo que le será muy útil al niño o niña para plantearse y resolver los pequeños problemas que se le van planteando. Le permite ir reflexionando acciones, que en base a la repetición e interiorización, se convertirán en valores que ha de impregnar su posterior personalidad como adulto.
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Tejedor de afirmaciones
Publicado el 24/01/2013
http://stressfreekids.com. A los niños les encanta convertir su propia duda en confianza. Los niños relacionan con el delfín mientras las criaturas del mar le muestran cómo creer en sí mismo. Observe la autoestima de su hijo crecer a la vez que las criaturas de mar tejen una red de relatos positivos.
Esta técnica de "sentirse bien" puede ser usada para reforzar la imagen de sí mismo, manejar el estrés, la ansiedad y alcanzar las metas. Esta historia alentadora le traerá una sonrisa a la cara y le dará una herramienta a su hijo que le durará toda la vida.
Ya disponibles en:
www.StressFreeKids.com
Amazon: http://amzn.to/MLRMDK
iTunes Animated APP: coming February 2013
Esta técnica de "sentirse bien" puede ser usada para reforzar la imagen de sí mismo, manejar el estrés, la ansiedad y alcanzar las metas. Esta historia alentadora le traerá una sonrisa a la cara y le dará una herramienta a su hijo que le durará toda la vida.
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Aprendiendo juntos: Fomentando la autoestima en los niños.
Aprendiendo juntos: Fomentando la autoestima en los niños.: ¿Qué es la autoestima? Es el sentimiento valorativo de nuestro ser, de nuestra manera de s...
lunes, 25 de marzo de 2013
domingo, 24 de marzo de 2013
jueves, 21 de marzo de 2013
miércoles, 13 de marzo de 2013
martes, 12 de marzo de 2013
lunes, 4 de marzo de 2013
EN EL AULA DE APOYO: EMOCIONES
EN EL AULA DE APOYO: EMOCIONES: Desde la página de la editorial eCASALS podemos descargar un material interesante para trabajar emociones y habilidades sociales. ...
miércoles, 27 de febrero de 2013
Jardín de Infancia: ''La empatía''. Educación emocional de los maestr@...
Jardín de Infancia: ''La empatía''. Educación emocional de los maestr@...: La empatía es la capacidad de sintonizar con los sentimientos de los demás, en este caso, con el de los niños/as. Ser empático/a no es tan...
lunes, 25 de febrero de 2013
LA BOTICA DEL ORIENTADOR: EL PODER DE LA PALABRA
LA BOTICA DEL ORIENTADOR: EL PODER DE LA PALABRA: Impresionante video sobre el poder de las palabras, la discapacidad, la empatía, la solidaridad, el amor, la compasión, la simplicidad, ...
LA BOTICA DEL ORIENTADOR: LAS EMOCIONES
LA BOTICA DEL ORIENTADOR: LAS EMOCIONES: Completísima presentación sobre las emociones. Aborda todos los aspectos relacionados con este tema e incluye al final unos interesantes e...
domingo, 24 de febrero de 2013
sábado, 23 de febrero de 2013
¿Cómo mejorar la comunicación con mis alumnos?
Inteligencia Emocional: preguntas más frecuentes para profesores
jueves, 21 de febrero de 2013
martes, 19 de febrero de 2013
jueves, 14 de febrero de 2013
viernes, 8 de febrero de 2013
Blog de Eduardo Jauregui
humorpositivo.com es el blog personal de Eduardo Jauregui: Doctor en Ciencias Políticas y Sociales y Profesor del Departamento de Business and Social Sciences en Saint Louis University (Campus de Madrid). Se dedica desde 1993 a 1998 al estudio académico del humor en prestigiosas universidades europeas (Oxford, London School of Economics, Instituto Universitario Europeo).
martes, 29 de enero de 2013
viernes, 25 de enero de 2013
Evaluación de las competencias y la forma de enseñar
La evaluación de las COMPETENCIAS y la forma de ENSEÑAR.
Publicado el agosto 3, 2012 por yosoyigualydiverso
La adopción de la LOE de una enseñanza por competencias está teniendo como aspecto positivo no sólo la revisión de los contenidos de enseñanza, sino también el cuestionamiento de la forma de enseñar y, cómo no, de la evaluación.
Así pues, puede ser una oportunidad para repensar el papel de la evaluación y, si es posible, modificar los modelos basados exclusivamente en la valoración de los resultados del alumnado en unas pruebas de papel y lápiz.
Envite nada fácil ya que el primer problema que resolver está relacionado con la propia función de la evaluación: evaluar como medio para ayudar o como un simple medio para sancionar; evaluar resultados o también los procesos, ya sean de la enseñanza o del aprendizaje; evaluar según la norma o según las posibilidades y el esfuerzo del alumnado. Dilemas que ya casi podemos considerar como eternos, a pesar de la existencia de estudios empíricos contrastados que no permiten duda alguna sobre la función que debe cumplir la evaluación en todo proceso de enseñanza y aprendizaje. Y a pesar de ello, el modelo generalizado sigue siendo el de una evaluación sancionadora sobre los resultados del alumnado. Cuando nos referimos a evaluación, habitualmente sólo se piensa en pruebas y en notas.
La introducción de una enseñanza por competencias añade a estos problemas atávicos los que conlleva la dificultad de conocer su grado de dominio y desarrollo. Evaluar competencias es notablemente complejo. Y, además, una cosa es evaluar competencias de carácter disciplinar; y otra, aquellas que son comunes a todas las áreas. Si nos fijamos en las competencias de carácter disciplinar, las pruebas convencionales ya no son suficientes, ya que es necesario colocar al alumnado ante situaciones-problema y averiguar hasta qué punto es capaz de analizar y comprender cuáles son las cuestiones planteadas ante una situación compleja en las que se ofrece más información de la necesaria. Posteriormente , hay que considerar la capacidad de que disponen para seleccionar las competencias más apropiadas para dar respuesta a la situación planteada y, finalmente, comprobar la habilidad que tienen para aplicar de forma flexible la competencia seleccionada de acuerdo con las características concretas y singulares de dicha situación.
Pero los cambios más visibles son los que provienen de la mayoría de competencias básicas comunes a todas las áreas (tratar la información, aprender a aprender, expresión oral, trabajo en equipo…). Es imposible averiguar si el alumnado está consiguiendo o ha conseguido su dominio si el único medio, o el medio fundamental, es una prueba final, no digamos si ésta sólo consiste en una prueba escrita. Sólo sabremos si saben hablar, si en la unidad didáctica hablan; si saben trabajar en equipo, cuando están trabajando en equipo; si saben buscar información, en el propio proceso de búsqueda… Conocer lo que las alumnas y los alumnos están aprendiendo o han aprendido de la mayoría de las competencias básicas sólo es posible cuando se utilizan formas de enseñanza en las que estas competencias se aplican, de tal modo que sea posible realizar unas observaciones más o menos sistemáticas sobre el grado de dominio o desarrollo de cada una de las competencias objeto de aprendizaje.
Para evaluar competencias es imprescindible una enseñanza participativa. Encontrar la respuesta a cómo deben evaluarse las competencias puede ser quizá un medio para desterrar de una vez por todas una enseñanza basada exclusivamente en modelos de transmisión y reproducción.
Por Antoni Zabala
Director del Postgrado “La práctica y la enseñanza de las competencias disciplinares y transversales”
Universidad Ramón Llull
Ilustración: Agradecemos a http://blogdecienciassocialesyhumanas.blogspot.com.ar
miércoles, 23 de enero de 2013
martes, 22 de enero de 2013
Educación: el pilar de cualquier sociedad.: ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES EN EDUCACI...
Educación: el pilar de cualquier sociedad.: ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES EN EDUCACI...: A continuación quiero adjuntar una serie de actividades que podemos realizar en clase con nuestros alumnos. Sé que es una entrada muy la...
domingo, 20 de enero de 2013
miércoles, 16 de enero de 2013
Aprendemos todos: ¿Te cuidas?
Aprendemos todos: ¿Te cuidas?: Fidel Delgado nos ofrece este pequeño test de “salud”. Seguro que te ayuda a revisar como vives y el tiempo que dedicas a lo que t...
martes, 15 de enero de 2013
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